Violences à l'école: Fatalité ou défi ?

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De Boeck Supérieur, Jan 25, 2000 - Social Science - 380 pages

Si la violence à l'école n'est pas un phénomène nouveau, notre tolérance vis-à-vis d'elle a, par contre, diminué, surtout lorsqu'il s'agit de violence envers les enfants.

Thème très médiatisé, la violence à l'école est présentée dans ses formes les plus exacerbées comme une fatalité. Cet ouvrage propose des stratégies pour dépasser ce sentiment de fatalité, voire d'impuissance, et suggère une démarche dynamique qui repose sur de nouvelles formes de collaboration et d'intervention multidisciplinaires.

 

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Contents

INTERVENTIONS DANS LA CLASSE
189
Chapitre 12
240
Interventions psychosociales auprès de lélève réfugié de guerre
261
Chapitre 14
293
Une approche ethnopsychiatrique
319
BIBLIOGRAPHIE
335
INDEX DES AUTEURS
361
CHAPITRE 2
376
Copyright

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Common terms and phrases

About the author (2000)

Docteur en psychologie, il est professeur à l’Université de Lausanne et à la Haute école pédagogique (Lausanne, Suisse) où il est responsable de l’Unité d’enseignement et de recherche “Développement de l’enfant à l’adulte”. Ses travaux portent sur la promotion de la santé des enseignants et des élèves à l’école, le soutien social aux enseignants et le rôle des enseignants dans le développement psychologique des élèves. Il a coordonné plusieurs ouvrages sur la prévention des violences à l’école (De Boeck), la compréhension des émotions dans la relation pédagogique ainsi que la santé psychosociale à l’école.

Psychologue clinicienne, elle a été formée à l'approche systémique. Elle a élaboré des programmes de prévention de la violence dans différents pays. Actuellement, elle travaille comme intervenante auprès de familles maltraitantes et d'institutions prenant en charge des jeunes ayant subi des violences. De plus, elle participe à la formation et à la supervision d'équipes spécialisées dans la prévention des mauvais traitements.

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